El alumno que no ha podido lograr esta integración es debido a que presenta un trastorno neurológico.
El alumno es agresivo
en ocasiones tanto con la profesora como con sus compañeros, no obedece
indicaciones y trabaja cuando él lo decide, sin embargo hay días que se integra
y trabaja con el resto de sus demás compañeros, presentando una actitud
positiva. El alumno está medicado y cuando no ingiere sus medicamentos como es
recomendado presenta una conducta problemática.
Es
importante mencionar que la maestra encargada del grupo desconoce el
diagnóstico del alumno, siendo una dificultad para que la maestra pueda
desarrollar las técnicas necesarias para trabajar con él. Aunque a pesar de esto, la maestra se muestra
autoritaria no sólo con este niño en especial sino con todos, mostrándoles que
es necesario tener reglas, valores y normas en el salón para poder convivir en
armonía.
El
que la maestra implemente la igualdad en el salón es una ventaja, así el niño
que presenta ese trastorno se siente igual que los demás, siendo este una
variable importante para el desarrollo de su autoestima y su integración al
grupo, si el niño se siente apoyado por parte de todos es más probable que
ponga más interés en la realización de sus tareas.
Se
presenta un clima grupal afable, brindando apoyo de forma satisfactoria, cabe
mencionar que la relación que se tiene con este niño puede variar, ya que los
demás compañeros del grupo lo tratan de integrar, pero debido a la conducta que
este presenta no se puede generar una adecuada relación. Algunas ocasiones el
niño no muestra interés en convivir con sus demás compañeros asimismo deja a un
lado la realización de los trabajos que se tienen que elaborar en clases.
La
responsabilidad y la comprensión son valores que demuestran los profesores al
momento de estar trabajando con este tipo de alumnos, creando el mejor ambiente
posible, es por eso que la integración de los otros tres alumnos se logró de la
mejor manera. Estos últimos al contrario de su compañero pudieron integrarse
más rápidamente con sus compañeros, la única dificultad con la que se
presentaron fue el ajustarse a las nuevas reglas y las actividades de ahí en
más han logrado la adecuada integración.
Integrantes de Equipo:
Grecia Nuit Carrillo Esparza.
Kenia Moreno Quintero.
Ana María Ochoa Lares.
Estefanía Partida Jiménez.
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